RECORDAMOS QUE SE ENCUENTRA DISPONIBLE EL ESPACIO PARA COMENZAR A CREAR EL REPOSITORIO DIGITAL CON ARTÍCULOS DE DOCENTES DEL INSTITUTO, MATERIALES DIDÁCTICOS Y PROYECTOS EN CURSO.

EL MISMO SERÁ ELABORADO PROGRESIVAMENTE A PARTIR DE LOS APORTES DE LOS PROFESORES Y EGRESADOS DE INET.

CONCEPTO DE REPOSITORIO DIGITAL (Texier, J., De Giusti, M.: 3)

"Los repositorios, también conocidos como repositorios digitales, están constituidos por un 

conjunto de archivos digitales en representación de productos científicos y académicos que 

pueden ser accedidos por los usuarios. Específicamente, los repositorios institucionales consisten 

en estructuras web interoperables de servicios informáticos, dedicadas a difundir la perpetuidad 

de los recursos científicos y académicos (físicos o digitales) de las universidades a partir de la 

enumeración de un conjunto de datos específicos (metadatos), para que esos recursos se puedan 

recopilar, catalogar, acceder, gestionar, difundir y preservar de forma libre y gratuita, por lo 

que están estrechamente ligados a los ideales y objetivos del Open Access"

 Algunas potencialidades y 

limitaciones  para fundamentar la relación entre repositorios y la educación (Texier, J. De Giusti, M.,  et al: 8, 9): 

 Potencialidades:

● Facilitar la modificación de las prácticas pedagógicas.

● Fomentar las prácticas de enseñanza más interactiva y constructiva.

● Inducir y facilitar la producción y utilización de herramientas, contenidos, recursos e información en formato digital.

● Facilitar enfoques de colaboración en la enseñanza.

● Minimizar la brecha digital, permitiendo el acceso remoto y contenidos de bajo coste, módulos y cursos.

● Fomentar la inclusión en la enseñanza y el aprendizaje de los ciudadanos con necesidades especiales.

● Desarrollar y fortalecer una cultura de aprendizaje permanente.

● Mantener la información en el tiempo y garantizar su acceso a próximas generaciones.

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Limitaciones:

● Técnica: falta de disponibilidad de internet en algunos sectores.

● Económico: la falta de recursos para invertir en hardware y software, limitando el desarrollo de 

herramientas informáticas y mantenimiento de proyectos a largo plazo.

● Social: la ausencia de habilidades para utilizar las invenciones técnicas.

● Cultural: resistencias en la distribución o el uso de los recursos producidos por otros profesores o 

instituciones.

● Políticas de estado y marcos legales. 

FUENTE:  TEXIER, J., DE GIUSTI, M. ET AL: "EL USO DE REPOSITORIOS Y SU IMPORTANCIA PARA LA EDUCACIÓN EN INGENIERÍA". DISPONIBLE EN: http://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/1210/1210.5224.pdf

consultas a: extensioninet@gmail.com